En la etapa de Educación Primaria, el índice de fracaso es parejo, pues no existen pruebas eliminatorias al final de este ciclo, sino que todo se rige por un carácter inclusivo, de promoción generalizada del alumnado. En cambio, en Secundaria llegan los exámenes puros y duros, donde se evalúan además de las actitudes los conocimientos que los jóvenes adquieren. Los exámenes dan lugar a las notas. La diferencia entre estas dos empieza aquí a ser notable a la hora de obtener el título de Graduado en Secundaria: mas del 16%de fracaso en el curso 2004-05 en la red pública frente el 10,98% de la concertada.
Pese a que la comparación resulta negativa, es destacable la evolución positiva que ha seguido la red pública, que en cinco años ha rebajado en casi ocho puntos su índice de fracaso, mientras que en la concertada ha descendido cinco puntos. En la parte global de las dos redes, la tasa de fracaso escolar se reduce en gran medida.
Lo anterior tiene mucho que ver con la disponibilidad financiera y presupuestaria. Consiste en un programa específico para que los alumnos con más problemas puedan llegar a obtener el título de Graduado en Secundaria. Para ello se llegan a desdoblar las clases, de manera que los estudiantes que tienen más dificultades cuentan con una dedicación especial por parte del profesorado.
Las asignaturas que presentan una mayor dificultad para los estudiantes son las matemáticas, con un 34% de evaluación negativa visto y aprobado enlos ultimos años, sobre todo en estadísticas presentadas del año 2000 al 2004, y, en menor medida, el inglés.
Donde se dispara el fracaso es en el Bachillerato, una etapa que no es obligatoria, pero que es la que abre las puertas a la enseñanza universitaria y a los ciclos superiores de Formación Profesional.

Estudios demuestran que el 31 por ciento de los conocimientos se adquieren en la escuela. Lo restante depende de factores externos, como la familia o el acceso a la tecnología. En Colombia, de cada 41 colegios con nivel ‘muy superior’, solo uno es oficial. No obstante, los oficiales son mayoría en las pruebas del Icfes, y habitualmente también mayoría en el nivel ‘muy inferior’. No es nuevo que la cima de la lista de resultados del Icfes esté ocupada por colegios privados. Pero la escasez de colegios oficiales en este listado enciende la alarma sobra la calidad de la educación en este sector. Esto demuestra que los conocimientos que se reciben en la etapa escolar o los primeros años de vida de los estudiantes son base importante, para la futura formación de los profesionales que representarán y se la jugarán por el futuro del país. Por tanto, la escasa presencia de colegios oficiales en los primeros lugares de la prueba del Icfes no es una responsabilidad exclusiva de la escuela. “El apoyo de la familia, el acceso a los computadores y a otros medios, los viajes, todos esos factores inciden en la formación de un estudiante Si se comparan las condiciones que tiene fuera del aula un estudiante de un colegio oficial con las de un muchacho de un colegio Privado es evidente que los resultados favorecerán al segundo”.

Para que no existan diferencias contundentes en el rendimiento académico de los estudiantes de colegios e instituciones de pregrado públicas y privadas, es importante tener en cuenta las diferentes determinantes que las generan y de esta manera asegurar que el paso por la escuela garantice el desarrollo de habilidades y capacidades que permitan a todos los colombianos ser los mejores profesionales y seguir aprendiendo, progresar, mejorar su calidad de vida y con ello aportar para que el país pueda desarrollarse en el mundo contemporáneo utilizando todo su potencial.
Así para el mejoramiento de la calidad de la educación, es importante trabajar interdisciplinariamente, es decir en conjunto con maestros, catedráticos, académicos y profesionales de las diversas disciplinas, en la formulación de metas a corto y largo plazo con estándares básicos que comprendan, además de las habilidades y competencias comunicativas, matemáticas, científicas y valores que actualmente se han venido perdiendo en el núcleo familiar y en el entorno social, lo cual hará que se formen ciudadanos bases sólidas y criterio propio; dado que para la ciudadanía es una necesidad indiscutible en cualquier nación, pero en las circunstancias actuales de Colombia se constituye en un desafío inaplazable que convoca a toda la sociedad. Sin lugar a dudas, el hogar y la escuela son lugares privilegiados para desarrollar esta tarea, porque allí el ejercicio de convivir con los demás se pone en práctica todos los días. De esta manera se genera un compromiso en las instituciones educativas, con el fin de que se orienten a lograr que todos los estudiantes, independientemente de sus condiciones personales, sociales y culturales, aprendan lo que tienen que aprender, en el momento en que lo deben aprender y desarrollen los valores y las competencias necesarias para la participación ciudadana. Además en estos procesos debe haber apoyo continuo del ministerio de Educación y de las secretarias de cada departamento. Trabajar en el desarrollo de competencias ciudadanas es tomar la decisión de hacer la democracia en el país, de formar unos ciudadanos comprometidos, respetuosos de la diferencia y defensores del bien común. Unos ciudadanos que desde sus casas, escuelas, colegios y universidades extiendan lazos de solidaridad, abran espacios de participación y generen normas de sana convivencia. Unos ciudadanos seguros de sí mismos y confiados en los otros. Unos ciudadanos capaces de analizar y aportar en procesos colectivos. Unos ciudadanos que prefieran el acuerdo y el pacto, antes que las armas, para resolver conflictos. Unos ciudadanos capaces de vivir felices en la Colombia y el mundo de este siglo.

UNA DE LAS DETERMINANTES EN LOS RESULTADOS DE COLEGIOS PRIVADOS Y PÚBLICOS SON LOS RECURSOS
No sólo la calidad en los términos definidos por el Icfes, marca la diferencia entre los colegios públicos y privados, sino también la dotación, los recursos y las oportunidades. La educación privada, la primera en esta pirámide de calificación, es considerada de élites en el extremo más alto. La oficial es más sensible al tema de la equidad. Existe una barrera social y de estigmas, "la educación oficial es pensada, digámoslo así, para los estratos más pobres",), pero cree que es necesario pedir cuentas al estado por todo el conjunto de la educación y no sólo por la oficial. "Una educación de calidad debe permitir generar alternativas para los sectores más pobres",
Los docentes de colegios oficiales e instituciones de Pregrado deben trabajar por norma con presupuestos precarios y hacerlos rendir. "La calidad depende mucho de la capacidad de gestión y muchas veces los recursos no llegan. Hay gente que trabaja con las uñas y a nadie le duele porque es del Estado". Los rectores también se quejan por el presupuesto, pero reconocen que los pocos recursos, que ingresan básicamente por derechos académicos y servicios complementarios, son bien administrados y que se avanzó en cobertura. Además muchos se han beneficiado con los dineros del Programa de Mejoramiento de Calidad de la educación. Algunas propuestas de instituciones oficiales también son interesantes y reconocidas en el plano nacional e incluso internacional, como los procesos de mejoramiento de las normales superiores. Esto demuestra también que el compromiso de los maestros, la utilización adecuada de los recursos y las metodologías son fortalezas en muchas de las instituciones. Existen educadores que no consideran pertinentes ni suficiente la capacitación y que no se les motiva para hacerlo. A través del Programa de Mejoramiento de la Calidad y los circuitos de participación, de la Secretaría de Educación. Se hace necesario mejorar el ambiente escolar, se capacitar el talento humano y a los padres en convivencia escolar y comunitaria.

LOS DIRECTIVOS SON DETERMINANTES EN QUE EXISTAN COLEGIOS BUENOS Y MALOS

Los rectores o las rectoras son determinantes en el desempeño de los colegios y que el ambiente administrativo que propicien y la moral y el entusiasmo que sean capaces de generar entre el profesorado y la comunidad hacen las diferencias. Un colegio con un buen rector seguramente va a ser un colegio bueno. Si el rector tiene capacidad administrativa, ejerce liderazgo, logra que el equipo de profesores trabaje como tal y con entusiasmo, la Institución puede llegar a ser muy bueno. Si además hay interacción positiva con la comunidad, los padres de familia y el entorno socio cultural que lo rodea, el colegio puede ser excelente. Existen algunos factores que afectan la calidad de los colegios públicos y privados, las variables de mayor impacto son: calidad de liderazgo de los rectores, cooperación y moral del cuerpo docente, alto nivel de exigencia ( tareas ) para estimular y ocupar a los estudiantes, orden y disciplina dentro del plantel, y participación activa de los padres y de la comunidad en la gestión del colegio. La esencia de un colegio bueno es la buena administración, pues estos cinco factores están íntimamente vinculados con una buena gestión de los directivos. La tradición en los ministerios de educación y dentro de la comunidad docente le ha dado siempre mucha importancia al contenido educativo y a los métodos de educación, por una parte, o a salarios y escalafones por la otra, y no a los aspectos prácticos del manejo del día a día. Y no hay suficiente información e investigación sobre las variables que afectan la calidad de los colegios. La escuelas de administración, posiblemente con la excepción de la de los Andes, que tiene alguna tradición en esto, tampoco se ocupan de la administración de los colegios e Instituciones de Pregrado. Es hora de enmendar esto. Parece necesario que el Ministerio de Educación lleve a cabo o contrate una investigación sobre la administración de los colegios públicos y que se establezcan estándares y guías administrativas,. También es necesario evaluar a los actuales rectores y que reciban entrenamiento formal en gerencia. En la selección de rectores tienen que figurar como criterio determinante la capacidad de liderazgo y las dotes y experiencia administrativa de los candidatos. Por otra parte, hay que crear mecanismos e instituciones de apoyo a los colegios en su gestión administrativa.

LAS INSTITUCIONES PRIVADAS UTILIZAN INCENTIVOS PARA OBTENER BUENOS RESULTADOS ACADÉMICOS.

Según investigaciones realizadas , se ha podido determinar que existen grandes diferencias entre los resultados de la educación privada y pública, superando en esta la educación Privada, dado que en su mayoría las instituciones privadas utilizan mecanismos o estrategias que hacen que los estudiantes se esfuercen día a día por obtener mejores resultados académicos. Estas estrategias son los llamados incentivos por logros obtenidos y que los colegios e instituciones de pregrados (privadas utilizan para obtener mejores resultados en Pruebas ICFES, ECAES entre otras, lo cual hace que las instituciones obtengas los mejores puestos a nivel nacional y porque no internacional. Los incentivos o estrategias y utilizadas se están manejando por profesionales en la educación (docentes) y en el área de la Psicología dando importancia a la necesidad de que las instituciones tengan como apoyo a estos grandes profesionales en pro de mejorar la calidad de vida de los estudiantes y por ende que las instituciones sean las mejores. Las estrategias más utilizadas son las becas como incentivo a los mejores promedios o exoneran de pagos pensiones y matrículas (en porcentajes según desempeño académico). Las Educadores de las instituciones privadas se han formado con políticas, que los hacen conscientes de que el recurso humano con que cuentan (estudiantes) son el futuro de Colombia que enaltecen con orgullo el país, porque excelentes profesionales egresados de universidades Privadas del País lo están representando en cargos importantes en otros países. Lo anterior sin demeritar la labor que realizan las Universidades Públicas que entre otras han graduado excelentes profesionales.

CÓMO SE MANEJA EL IDIOMA EXTRANJERO EN COLEGIOS PÚBLICOS Y PRIVADOS

Como es del conocimiento de todos, el idioma extranjero, siempre ha sido de gran importancia, y más hoy en día, donde el Ingles se ha convertido en el idioma principal del mundo, pues a creado una fuerza no solo en la parte económica y social, sino también cultural.

En un colegio privado este idioma, es mas reforzado que un colegio público, pues su nivel de intensidad desde que el estudiante esta en cursos inferiores (como preescolar), se empieza a educar el oído con palabras extrajeras, y se busca que el alumno aprenda de forma mas rápida el Ingles, logrando que este se desenvuelva de manera extraordinaria en este tipo de idioma. Todo alumno de colegio privado, posee un mayor nivel de ingles que aquel que estudia en colegio publico, además que en un colegio privado, los alumnos tienden a tomarle mas valor al idioma extranjero que a su propio idioma.

Pero lo que si seria realmente importante, es que el idioma extranjero, tuviera el mismo nivel de intensidad tanto en un colegio privado, como en un colegio público; pero esto también depende del estudiante, porque un estudiante de colegio publico no se muestra muy interesado por este tipo de idioma (tal vez porque entre sus objetivos no se encuentra viajar al exterior, o aprender otros tipos de idiomas como en casos mas frecuentes se presenta en jóvenes de colegios privados).

CÓMO LOGRAR UNA MEJOR EDUCACIÓN

Como sabemos, son los jóvenes de hoy en día, la esperanza del futuro, y son ellos el reflejo de lo que se verá el día del mañana. Es por ello, que para obtener una mejor educación, se requiere de mas esfuerzo por parte de los docentes (en especial en colegios públicos), para que estos estudiantes tengan una mejor educación, y puedan desenvolversen en cualquier situación que se les presente, y de esta manera lograr una capacidad intelectual mucho mas alta que la ellos presentan, pues esto genera un enriquecimiento intelectual demasiado considerable, como para permitir que uno de estos jóvenes estudiantes puedan hacer realidad sus sueños de vivir cómodamente, y de aprender un poco mas de lo requerido.

Por esto es importante realizar mas jornadas de estudio, especialmente en lo que es matemáticas y el lenguaje, sin necesidad de forzar al máximo al estudiante, pues si esto se hace, lo único que se logrará es que el joven crea un odio y fastidio hacia al estudio, y no muestre el interés suficiente como para querer aprender mas y superarse.

¿QUÉ BUSCAN LOS JÓVENES HOY EN DÍA?

Hoy en día los jóvenes buscan enriquecerse mas intelectualmente, y sueñan con ser los mejores profesionales del futuro, logrando obtener aquellos beneficios importantes para ellos (como tener un carro, casa, obtener un sueldo considerable, entre otros), los jóvenes y de hecho los niños, ya no se interesan tanto por los juegos, ni viven de simples ilusiones, ellos se dirigen a un punto en especial, creando realidades satisfactorias, y a veces impresionantes. Todo esto lo logran, porque son los jóvenes, quienes tienen en sus manos al mundo, y la tecnología junto a su fugaz desarrollo intelectual hacen que busquen medios más sofisticados para crear y lograr sus grandes objetivos.

Son los estudiantes, quienes exigen una mejor educación (no importa si es una institución publica o privada), y quienes tienen en alto el gran valor del aprendizaje, porque saben muy bien que preparándose es que pueden llegar a obtener todo lo anteriormente dicho; es también por esto, que constantemente se ve la lucha entre colegios ya sea privados con públicos, o entre públicos, o entre privados, buscando los mejores puestos en las pruebas Icfes, y retándose para demostrar sus grandes capacidades.

LA ENSEÑANZA SEGÚN LAS ÉPOCAS

La enseñanza es la Presentación sistemática de hechos, ideas, habilidades y técnicas a los estudiantes. A pesar de que los seres humanos han sobrevivido y evolucionado como especie por su capacidad para transmitir conocimiento, la enseñanza (entendida como una profesión) no aparece hasta tiempos relativamente recientes.

Durante varios años hemos sido partícipes del aprendizaje y de su constante evolución, podemos notar que épocas anteriores a las nuestras (y me refiero a la del siglo 21), el método de aprendizaje era mucho mas fuerte que el que hoy en día se presenta. El aprendizaje se basaba en la cohesión y la indiferencia en aspectos realmente importantes y relevantes de los maestros hacia los estudiantes.

Muchos de nuestros padres, y claro esta nuestros abuelos, tuvieron que sufrir los golpes y malos tratos por parte de los docentes, exponiéndolos al sol, corrigiéndolos con los reglasos, jalones de orejas, y malas palabras. En este tiempo esta “táctica” de aprendizaje, era solo un método mas para enseñar y corregir a los jóvenes y demás estudiantes, los jóvenes de esta época no les parecía tan grave este método de estudio, y de hecho, ya estaban acostumbrados; pero lo que si es muy seguro y está totalmente comprobado, es que hoy en día esa gran táctica, no se puede realizar, pues representa una agresión física y moral hacia el estudiante, y tiene castigo de cárcel, porque lo que se está logrando es que el joven crezca con problemas psicológicos muy graves, y no le permite visualizar seguramente su alrededor.
Además estoy completamente segura, que el joven de hoy en día no va a permitir por parte del maestro ser tratado de manera irrespetuosa y prepotente, ya que es muy claro que las generaciones de hoy en día carecen de muchos mas derechos que en años anteriores, y están muy bien informados de este tipo de derechos.

¿QUIENES VALORAN MAS?


Hay un asunto muy importante a destacar en el tema de la educación, y es el del valor de los estudiantes por la educación. En mi opinión, un estudiante de colegio público tiende a valorar mucho más el estudio, debido a la escasez económica que su familia y quienes lo rodean puedan presentar; este tipo de personas, tiene una visión mas profunda y realista sobre el medio que lo rodea, y sobre los sacrificios que en el se puede presentar; pero esto no son todos los estudiantes de este tipo de colegios, porque hay otros que no sientan cabeza, y viven en un mundo imaginario.

Por lo general, un numero de jóvenes de colegios privados, tienden a pensar mas en el dinero, y en lo que este representa, y viven en un mundo cubierto por una gran burbuja que no permite ver la pobreza que se presenta a las afueras de esta, y saben perfectamente que lo tienen todo, y que no tienen que hacer ningún tipo de esfuerzo para saciar sus necesidades. También es cierto que este tipo de jóvenes y de personas no son la mayoría, pues hay otros que saben que es lo que hacen y viven “con los pies sobre la tierra”, o que simplemente se dan cuenta, que sus padres hacen todo lo posible y el mayor esfuerzo por brindarles la mejor educación, y por ende tiene que rendir y responder de la mejor forma.

En conclusión, en estos dos tipos de ambientes, se puede presentar de todo, porque no depende del colegio, ni de la educación que a los jóvenes se les brinde, esto depende única y exclusivamente del estudiante, de aquella persona que es consciente de sus actos, y que piensa en su futuro y en su aprendizaje, no solo piensa en cosas superficiales.

EL ASUNTO DE LOS ICFES EN LOS COLEGIOS


Como sabemos, los colegios privados en los últimos años han ocupado los primeros puestos de la clasificación de planteles de los Icfes; así lo han mostrado las ultimas estadísticas dadas.
De ahí surgen varias teorías que circulan en el ambiente. Entre ellas que los colegios privados ofrecen una mejor educación y que la calidad es proporcional al dinero que se invierte en pensiones y matrículas.
En un colegio privado más importante que las pruebas Icfes, es que los estudiantes se motiven por aprender y que tengan una visión y misión hacia su futuro. Pero también hay que resaltar en esto, que en un colegió público no es mucho el interés por parte de los estudiantes el de destacar en las pruebas Icfes a su colegio, es mas por cumplir un requisito y tratar de mejorar su condición de aprendizaje en el área universitaria, esto para aquellos que tienen la posibilidad de ingresar en un futuro a una universidad, con el deseo de progresar y aprender.
En un colegio privado, el interés de los estudiantes por obtener los mejores puntajes y dejar en un nivel muy superior a su institución educativa, es mayoritario, pues representa un mejor prestigio para ellos al ingreso de las mejores universidades del país o del exterior, y para el futuro de su vida como grandes profesionales; todo esto, ya que ellos tienen mas posibilidades de ingresar a mejores universidades, y de obtener un mejor futuro respecto a su vida social y económica. Aunque muchos estudiantes egresados de colegios públicos, aspiran mucho más que sus compañeros, y hacen su mayor esfuerzo para enriquecersen mucho más intelectualmente e ingresar a muy buenas universidades académicamente, y así cumplir sus objetivos como excelentes profesionales.

¿SE DA IGUAL ENSEÑANZA EN COLEGIOS PUBLICOS Y PRIVADOS?


Se podría decir que en un colegio privado, la enseñanza es mucho mas fácil, ya que hay menos alumnos en las aulas de clase, lo que permite una mejor atención al profesor y a lo que se explica. Además, en este tipo de colegios, los alumnos aprenden a ser más responsables, y carecen de una mejor disciplina, marcándose el respeto como elemento principal.
En un colegio público, es completamente distinto, pues allí se presentan con mayor frecuencia actos de violencia entre alumnos, y entre alumno a profesores y superiores; además, el respeto no es algo usual, pues tienden a ser mas revolucionarios, y a guiarsen por lo que creen ellos que es lo mejor (aunque en un colegio privado los alumnos también tratan de guiarse por lo que ellos mejor creen convenientes, pero son mas tratables). También se puede decir que en una institución pública hay muchos mas alumnos por aulas de clase que en uno privado, lo que cierra mucho mas el paso de atención hacia los alumnos, y de obtener un mejor aprendizaje.Otro motivo por el que pienso que en un colegio privado la educación es superior a la del público, es porque los docentes buscan la manera de que el alumno aprenda, pues centran su atención a cada uno de ellos; en un colegio público, el docente explica y los alumnos son quienes se encargan de atender o no a la explicación dada, ya que es mucho mas complicado que el profesor atienda a cada uno de los mil alumnos de cada aula. Agrego a esto, el ambiente tenso o relajado respecto al colegio y sus mismos alumnos, los materiales necesarios que se requieren para ciertas clases (como química y física) donde los colegios privados carecen de mejores condiciones, y como dije anteriormente la calidad de los estudiantes que se ven reflejados en su mayoría en las pruebas ICFES, donde muchos colegios públicos obtiene los mejores puestos